רשומה קשורה ל-מכתב: CUL Or.1080 J182

מכתב CUL Or.1080 J182
  1. ציטוט
    S. D. Goitein, index cards.
    Location in source
    Relation to document
    • דיון
  2. ציטוט
    S. D. Goitein and Mordechai Akiva Friedman, India traders of the middle ages : documents from the Cairo Geniza : India book (Leiden and Boston: Brill, 2008), vol. 2.
    Location in source
    Relation to document
    • Digital Edition
    • מהדורה
    • תרגום
תמונה
תיעתוק
תרגום

CUL Or.1080 J182 1r

1r
S. D. Goitein and Mordechai Akiva Friedman, India traders of the middle ages : documents from the Cairo Geniza : India book (Leiden and Boston: Brill, 2008), vol. 2.

II, 45

  1. מחנה השלום ומענה יהלום ומבנה
  2. הבא עוד [[י]]הלום מקנה ישע כולן ויחלום
  3. והזמן המתאנה במתג ורסן עדיו לבלום
  4. עם שאר מנעמי הברכות ישא שרינו
  5. כליל היופי תחלה מאלהי עולם אשר
  6. דבר ממנו לא נעלם וממלאכי הלול
  7. מנעימי זמר בקולם ומדת שעשוע
  8. צור מנהלם באהבתו ובחמלתו הוא
  9. גאלם ומאוהבו וידידו המתדפק
  10. על שערי אהביו ופותיח חלוני מכתביו
  11. המאשר שבחו סופר הישיבה תרומם
  12. יען כי מזמותי מורשאי יריבוני ותחת
  13. אהבתי ישט//מ//וני למה תחרש מלשרת
  14. גביר חבתנו ואדון אהבתינו עתה
  15. שרינו כליל היופי הנה סרגלתי הטורים
  16. האלה להתשירם ליקרך להיות מליצי יושר

CUL Or.1080 J182 1v

1v

Verso:

  1. ומכונן יסוד הצדק על תלו כבוד
  2. אלהיו הנחילו ובין ומדע העלם
  3. בגורלו ויאמר לו עבדי אתה ותחת
  4. רגלך בנדברך כל שתה הוא השר
  5. הנכלל בלי דופי ההולך שפי כליל
  6. היופי כב גד קד מרנא ורבנא יוסף
  7. השר האדיר חמדת הישיבה זקן
  8. הקהלות ימלא ייי כל משאלותיו מאל
  9. אביו לעזרו בכל ברכותיו ואת שדי
  10. [[ויברכך]] לשמרו בכל אורחותיו ברכות
  11. שמים מעל באוצרותיו ברכות תהום
  12. רובצת תחת באמירי דליותיו ברכות
  13. שדים ורחם במוסדותיו בן שרינו כב
  14. גד קד מ ור אברהם השר האדיר
  15. חמדת הישיבה זקן הקהלות זל
תנאי היתר שימוש בתצלום
  • CUL Or.1080 J182: Provided by Cambridge University Library. Zooming image © Cambridge University Library, All rights reserved. This image may be used in accord with fair use and fair dealing provisions, including teaching and research. If you wish to reproduce it within publications or on the public web, please contact genizah@lib.cam.ac.uk.