رسالة: T-S 8J16.2

رسالة T-S 8J16.2

العلامات

الوصف

Letter (bottom part) from Alexandria to Fustat, dictated by Abu l-Najm Hilal, written down by Abu l-Muna, and addressed to Abu Ishaq b. Yaʿaqov at funduq al-Mahalli, who is to give it to Abu l-Majd the cantor—the brother of Hilal. The writer sends greeting to the addressee’s wife and the teacher Yiṣḥaq. The silk that Abu l-Majd sent to Mahasin has arrived. The old woman (presumably the mother of Hilal and Abu l-Majd) is frail and no longer able to work, and everyone is distressed, and they wish Abu l-Majd to come before she dies. The Ḥaver and Ibn Daud reached an arrangement to alternate Shabbats (in receiving income?) starting after Passover. Information in part from Goitein's note card. EMS. ASE.

T-S 8J16.2 1r

1r

النصوص المفرّغة

S. D. Goitein, unpublished editions.

Recto:

  1. ותבלג סואלי לזוגתך ולא [
  2. לי פי אלסטל מן כל בד ואנא [. . . . . . . . . . ] והדא
  3. פתח אללה בשי אנפדה יהון עליך [סער?] אלגאליה פי ...הא
  4. וקד אלתקאני בן רזיק ותהדדני מן אליום וקאל לי אצבר
  5. נוריך פלו קבלת מני דכלת אסכנדריה תראך אלעגוז תתסלא
  6. בך חתי תמות ואלבלד אליום גוה אלבלד ואלעגוז צעפת
  7. מא צארת תקדר תעמל שגל ואלכל פי קלק ואלחריר
  8. אלדי נפדתה קד וצל למחאסן פלא תשגל קלבך קראת
  9. עליך אלסלאם ועלי זוגתך ואלצגאר אלסלאם וגמיע אלאצגאר
  10. יקרוך אלסלאם וכאתב הדה אלאחרף כאדמה אבו אלמנא יקריך אל
  11. סלאם ותוצל סלאמנא ללמלמד יצחק ותערפה שוקנא
  12. אליה ושלומך יגדל לעד אמן וקד אתפקו אלחבר ואבן דאוד
  13. אן יכון לואחד סבת ואכר סבת מן בעד אלפסח ולו קבלת
  14. מני גבת זוגתך ענדי פמא בקי עליך באס ולא מן יטלב
  15. ואצחאבך גמיעהם יקולו ליתה לו גא ושלום רב

الترجمة

T-S 8J16.2 1v

1v

Verso: Address, right column:

י]צל הדא אלכתאב למצר לפנדק אלמחלי

י]סלם ללשיך אבו אסחאק בן יעקוב נע[

Address, middle column:

بلغ توجر

Address, left column:

יסלמה לאבו אל

מגד אלחזן מן אכו[ה]

הלאל

לא ...ה

بيان أذونات الصورة
  • T-S 8J16.2: Provided by Cambridge University Library. Zooming image © Cambridge University Library, All rights reserved. This image may be used in accord with fair use and fair dealing provisions, including teaching and research. If you wish to reproduce it within publications or on the public web, please contact genizah@lib.cam.ac.uk.