Letter: T-S 10J13.7

Letter T-S 10J13.7

Tags

Input date

In PGP since 2004

Description

Letter from Yiṣḥaq b. Yosef Yerushalmi to Abu al-Mansur Elazar the scribe from whom the writer asks a favor. The letter opens with six lines of Hebrew poetry and also has four lines of poetry in the body of the text (lines 13-16) which is mainly in Judaeo-Arabic. (Information from Goitein's index cards)

T-S 10J13.7 1r

1r

Transcription

S. D. Goitein, unpublished editions.
  1. בר אהובו וצגיר
  2. תלמידיו . . . .
  3. בר יוסף ירושלמי
  4. היוכלו דבריו להכיל אמריו
  5. ואינם באצבע אלהים כתובים
  6. ומי יתנני בכנפי נשרים
  7. להשיג אהובים רחוקים קרובים
  8. ואיך לא רחוקים והם בשחקים
  9. ואיך לא קרובים והם בקרבים
  10. ליס מן קלה אהתמאם באלחצרה אלסאמיה אלאגליה
  11. תב[ . . . . . ] מגדהא וחרס גדהא וכבת עדוהא וצדהא
  12. תאכרת כתבי ען גלאלהא אלמצמנה כדמתהא באלסלאם
  13. ואלתחיה ואלאכראם ולכם שגל אלזמאן ועואיקה
  14. אלקאטעה בין אלמתחאבבין ופי דלך יקול
  15. מה אומר זמן פרוץ לנגדי
  16. כמו שכים וכצנינים לצדי
  17. ומתערץ וגם [ . . . . . . . . . .
  18. והוא עלחס[ . . . . . . . . . .
  19. ולעל אלזמאן יעוד . ענד . [ . . . . . . ]ה ויטלענא באלרשא .
  20. מראדה ויגמע בינ[נא גמי]עא וירד שפ . לנא ומי יודע
  21. אם יבוא הנשר לקחת נשיו ולגבות את חובו ולכן
  22. אלאנסאן פי אלדניא בין טויל וקציר אלטויל אלאמאל ואלקציר
  23. אלאגל ואתה אדוני נר עיני בבת אישוני איש תחכמני
  24. אב המבינים וכתר הסגנים ורב הענינים אוצר
  25. החכמה וגנז הערמה וחדר המזמה שתיל הדעה
  26. מקור חכמה יהי אלהים בעזרו ובצל כנפיו
  27. יסתירך תנע . . . . [ . . . . . . . . . . . . . . . .

Translation

T-S 10J13.7 1v

1v

Verso.

  1. יגיע ליקר . . . . . . מר ור אלעזר הסופר הנעים
  2. אהובו ומודה בחסדו יצחק ביר יוסף

Bottom margin, straight lines written upside down. Address. Arabic:

  1. אלי מצר חצרה מולאי וסיידי אלשיך אבו אלמנצור אלמערוף בן אלסחיר . . פי
  2. חאדמה פוצל בן אלמער[וף
Image Permissions Statement
  • T-S 10J13.7: Provided by Cambridge University Library. Zooming image © Cambridge University Library, All rights reserved. This image may be used in accord with fair use and fair dealing provisions, including teaching and research. If you wish to reproduce it within publications or on the public web, please contact genizah@lib.cam.ac.uk.